在刚刚过去的第37个教师节，自贡市盟员曾晴婕荣获自贡市“礼赞百年 为党育人”2021年自贡市“最美教师”称号！
曾晴婕，民盟盟员，民盟自流井区总支委员会副主委、民盟蜀光中学支部主委，自贡市蜀光中学教师。她一心只想当老师，高考志愿也只填师范，是一位有教育理想和教育情怀的人，对教育事业有着一份天生的亲近和执着。2002年，当她踏上教师这个平凡的岗位，将自己喜欢的事当成事业来经营的时候，就注定了她的不平凡。
“做一个有大视野、大情怀的老师，以大德大爱之公心，修一己之能事，和学生一起收获远比知识更为珍贵的精神成长。”这是她心中好老师的标准，也是她努力追求的方向。十九年的教书生涯，让她对教育有了独特的理解，并执着于实践她的“三度”追求。
求实，实现自我生命的成长，不断攀登专业的高度
专升本毕业的她，起点不高，功底不厚，初登讲台的她，一路跌跌撞撞，不乏坎坷，甚至还因平翘舌不分而惨遭学生的嘲笑。但她深知，只有孜孜以求，练就扎实的基本功，专业过硬，才能获得为人师者最起码的尊重。为了分清平翘舌，她每天抱着词典读，拿着笔记，甚至向人请教翘舌需要翘到什么程度才算标准。同事们都笑她痴傻，苦练两年，她凭借一口流利的普通话，赢得了尊重，收获了自信。
参加市级演讲比赛拿第一，参加诗歌吟诵比赛拿第一，担任各种节目主持也收获好评。但她并未止步于此，开始了对专业的追求，课堂环节要求新而不乱，语言表达要求简洁灵动，评价反馈要求机敏有力，板书设计要求精巧精致，思想理念要求及时更新……她不放过学科知识上任何一处的模棱两可，不放过学习提升的任何一个平台，不放过磨砺自己的任何一次机会。
四川省高中语文古诗文阅读展评课第一名，第三届全国语文教师基本功大赛一等奖，自贡市领军人才、学科骨干，《四川教育》杂志专访人物，四川省陈家武名师工作室核心成员，省市级课堂展评评委，省市级学科专题讲座主讲，两项省级在研课题……不断刷新的专业高度，见证着她的成长，一路扎实走来，笨鸟终得先飞，她终于实现了自我的完美蜕变。
求变，突围学科生存的困境，努力保持课堂的鲜度
十九年教学生涯，也曾身处困境，深陷迷茫。2013年，她教授《滕王阁序》，全篇几乎句句用典，让很多老师头疼，于她也一样，课堂拖拉慢杂，教学效果甚微。但她敢于创新，勇于探索的“求变”精神，帮她走出了困境。平时四五节课才能完成教学的《滕王阁序》，只能用一节课讲完。她以这样的方式倒逼自己思考自己的课堂：什么是这篇文章最有价值的点？学生到底应该从文中学到什么？带着这种思考，让她学会了课堂的取舍，开始关注学生在课堂上的真学真得，而她对语文课堂也有了更深的领悟。最终，这堂课在自贡市课堂展评中获得了极大的成功，她也因此获得代表自贡市参加省级赛课的机会，在更高的平台上得到淬炼和提升，实现进一步的突破。
在四川省高中语文古诗文阅读展评活动中，她执教《归去来兮辞》获得第一。代表来自全省各市州的参赛选手在大会闭幕式上发言，谈及备赛过程时，她这样说道：“当我以一种探究的眼光去深度思考时，就会有新的发现，而每一次的新发现都让人惊喜；当我以一种全新的视角去认真品读时，就会不断推翻重构，而每一次重构都是一次突破和提升。”自此以后，她开始了各种新的尝试，实现了从语文教学向语文教育的转变，并最终形成了独具特色的“共生共长”式的语文课堂。在她看来，语文是最有生命力，最具生长性的学科，语文的学习，对于师生双方而言都是无止境的。她主张课堂的文本“共读”、诵读“共情”、亮点“共赏”、对话“共启”，师生双方在课堂上平等尊重，互启互发，真学真得，共生共长，长期保鲜。
求真，坚守教育生活的单纯，倾心呵护教育的温度
教育就是呵护学生生命的成长，当了十六年的班主任的她，把最单纯的“真爱”给了学生，用最有温度的教育给了学生。
对于师爱，她有自己的理解。“投我以木桃，报之以琼瑶”，她认为师爱是一种“感情投资”，不是一味给予，而应得时而播，得法而种。班里有个孩子，说话口讷，咬字吃力。但轮到他课堂三分钟演讲时，对于他钟爱的军事，虽吞吞吐吐，却兴致盎然。中途她并没有打断叫停他，待他讲完，一节课已经过了大半，其他学生多有抱怨，觉得他耽误了正常上课，她对孩子们说：“每个人都有表达的权利，而每个人的表达都有差异。我们选择聆听，就是选择一种承认差异、接受差异并尊重差异的文明。我们应该给他这点时间，值得！”后来这个孩子每次看到她时都会憨厚一笑，叫声“老师好”。这朴实的回报，在她看来，就是为人师者最简单的幸福。
她的班级公约有点特别：“要做自己喜欢做的事，更要做自己应该做的事”，让学生学会自律；“没有梦的人是可悲的，只做梦的人是可怜的，一直行走于追梦路上的人是可敬的”，鼓励学生大胆追梦；“现在的不幸是上天对你的恩赐，它在为你的将来祝福”，引导学生直面挫折；“对人类的苦难给予最朴实的同情”，教会学生善良……她始终坚信，当这些尊重个体生命成长的话语如文火般在学生内心持续加热时，教育所拥有的温度，就会恒久地催人进步，引人向善。
有人说，生命像一条河，生存即是横渡，生活就在彼岸。教师的幸福是什么？人生的意义是什么？想必她已经有了自己的答案：成长自己的同时，成就他人。师者育人，犹如文火熬汤。待到汤汁浓稠白皙，纯正的汤味会唤醒所有的味蕾，待到个体生命愈渐成熟，无尽的幸福感会激起你所有的教育热情。细细想来，这真是一种渐浓渐稠的最美好的享受。
